这座由澳大利亚建筑师里昂在墨尔本建造的大学大楼被色彩鲜艳的鳞片覆盖(幻灯片)。

上图：约翰·戈林斯拍摄

莱昂斯用周围建筑物的像素图像在外部绘制了一幅彩色地图。里昂告诉Dezeen说：“这座建筑从周围的环境中获得了自己的身份。”“这是一只变色龙和一面镜子。”

上图：约翰·戈林斯拍摄

作为技术和设计大学RMIT的一部分，Swanston学术大楼为墨尔本市中心的商业学院提供学习空间。

上图：约翰·戈林斯拍摄

这些墙既有弯曲的一面，也有折叠的表面，形成了一系列锯齿状的边缘，使建筑物的轮廓不均匀。莱昂斯说：“按照与正面一样的精神，起伏的墙壁是建筑物受到周围‘影响’和物理影响的结果。。。

上图：约翰·戈林斯拍摄

在十层楼，建筑师们把这座建筑描述为一个“垂直校园”，在那里，双层大厅被设计成社交空间，取代传统的大学绿地。

上图：约翰·戈林斯拍摄

这些空间中的大部分都以鲜艳的颜色或明显的几何图案为特征。莱昂斯说：“每个空间的轮廓和特征--包括颜色、材料、家具类型和细节--都是由它面临的地标所决定的。”

该建筑包含多种灵活的学习空间，从300人讲堂到30人教室。

上图：戴安娜·斯内普

里昂最近还在堪培拉为另一所大学建立了一个科学研究中心。

上图：约翰·戈林斯拍摄

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以下是里昂的一些额外信息：

Z世代及更远地区的新学生体验--RMIT大学新的斯旺斯顿学术建设项目

活跃的学生学习空间是大学和TAFE校园的一个主要新兴趋势。

上图：约翰·戈林斯拍摄

虽然许多大学在其教学活动的“实验”结束时设计了渐进的教学空间，但RMIT最近完成了其新的Swanston学术大楼(SAB)，其中包含了近100个新的空间，这些空间是根据新的学习概念设计的。

上图：约翰·戈林斯拍摄

这座大型新大楼将为该大学提供新的未来能力，并显著提升其城市校园内的学生体验。

该项目的简介由RMIT开发，包括85个学习空间、11个非正式学生门户、800名商学院工作人员的住宿，所有这些都在大约35，000平方米的足迹范围内。

教学大纲的组成部分是实现高可持续性基准---包括实质性能源削减和改善设施。

上图：约翰·戈林斯拍摄

另一个关键目标是新建筑加强RMIT作为城市校园的位置和性质——城市和城市的校园。

上图：约翰·戈林斯拍摄

该设计创建了一个“垂直校园”，而不是一个多层次的教学楼，在这座建筑中，学生和工作人员的社交空间或门户连接着整个建筑。

上图：戴安娜·斯内普

这一概念的特点是一系列双高度的社会空间，分散在整个建筑中，作为每一层楼的主要焦点，为学生提供非正式学习的空间。

它们的特点是与自然光线和空气的联系，家具的多样性，以及与其他教学空间的显著区别。

上图：约翰·戈林斯拍摄

这是为了鼓励和支持传统上与“大学草坪”相关的点对点学习。

上图：约翰·戈林斯拍摄

门户网站为学生提供了一个非正式学习、社会互动、获取技术的场所，并在整个建筑的各种设计和地点中暂停了正规的学术项目。

上图：约翰·戈林斯拍摄

SAB提供了85个新的学习空间，从30人到360人不等，每个人都通过RMIT和Lyons开办的一个创新的联合时间表项目来满足大学确定的教学和学习需要。

上图：约翰·戈林斯拍摄

该建筑设计响应了广泛的班级规模和多种教学模式，包括教学、协作、讨论、基于项目的小组工作、团队教学和工作场所模拟。

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上图：地下室平面图-点击上面的更大的图片。

上图：底层平面图-点击上面的更大的图片。

上图：一楼平面图-点击上面以获得更大的图像。

上图：二楼图-点击上面的更大的图片。

上图：横截面-点击上面的更大的图像。

上图：长段-点击上面的更大的图像。

上图：Swanson街东面标高-点击上面以获得更大的图像

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