图书馆位于景山学校主教学楼内部，被走廊环绕。原为中学部外借书库，没有自然通风采光。主入口因楼上学生电视台地面的局部降板，形成仅2米的压抑结构高度。书库封闭入口让同学们即使每天经过，也会常忽略这个图书馆的存在。空间内部维持着上世纪九十年代建设初期格局，灯光昏暗，三层以书架支撑的简易楼板，堆满书和古籍，没有开放阅读的空间，只有书库的查找和借还功能。在信息时代的校园，这样年久失修的空间让很多珍贵的书籍只能处于沉睡状态。

学校最初提出的设计需求是，改造后希望在原有已非常局促的空间里增加两个班可教学空间，一个独立的电子阅读室，古籍修复及展示区，同时需将容纳十万余册图书。根据空间共性与合理时间管理达到分时共享。面对这些需要更多面积才能完成新功能需求，我们提出了一个让校方出乎意料的设计思路：将原三层1200平米设计面积调整为两层800平米 。

打破了原有压抑的三层简易楼板式书库格局，将空间高度重新界定为更加舒适的上下两层。通过调整各部分空间高度，空间共享，空间优化后满足所有使用需求。上层以丰富体验的开放阅读区为主，下层以目的型借阅和密集书库为主。面积的缩小是为了空间的提升，设计的重点在如何给校园内部一个新公共空间，既是图书馆，也是自主学习交流的社区。

主入口拆除原有封闭感的墙和门，吸引学生们走进图书馆。流动的玻璃弧墙模糊了室内外的边界，拓展了开放的界面宽度，并把门的方向转向走廊，投影灯在加强区域照明的同时，也明确指引的入口的位置。带状LED显示屏让文字信息从图书馆内部流动到外部入口空间 。

咨询台作为图书馆老师和学生们交流沟通的界面，从主入口连续流动至办公入口。在三个标高上串联起多个区域 ，复合了存包、三个办公位、收纳、图书分检操作等多种功能。

▼在三个标高上串联起多个区域

开放阅读区由流动自由的曲线书架进行空间合理划分，中间低矮四周围合，视线在空间中通透。结合现状中空间高差和新的需求设计了三个不同地面高度，形成了丰富空间层次的多个阅读区。如同由书围合成丰富空间层次的庭园。

▼开放阅读区由流动自由的曲线书架进行空间合理划分

弧形的空间元素与上部的空间相呼应，楼梯顺应空间的偏转形成上下层主联系。扶手上方的光线作为方向引导。通过视线分析，确定各个区域视觉重点位置，设计之初就将绿植立体配置在各个空间里，让图书馆充满清新和生机的阅读氛围。

项目完工拍摄时，图书馆已经开始试开馆。设计最初设想的场景一一实现，这里如同社区中微花园，有温如暖阳的光线，有下沉小广场，有绿树边的座椅。 这样的情境对于用地紧张的传统校园空间更显珍贵。空间和设施整体改造后， 除满足藏书和借阅书籍的基本功能外，开放课堂区和电子阅览室能开展阅读指导课、交流展示、小组讨论、学生社团活动等，打造出复合功能的开放式现代学习空间。作为老校园中的局部改造更新的实践，这个图书馆如同植入的原有传统校园空间系统中的新内核，激发了传统教学楼的内在的活力，更开放的面对不断变化未来。

设计方：回囙建筑 项目设计  完成年份：2019 主创及设计团队：赵晖 汪湘君 李学思 项目地址：北京市东城区灯市口大街53号 建筑面积：800㎡ 摄影版权：金伟琦 合作方：北京长和家具有限公司 客户：北京景山学校

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