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土著社区耶路撒冷德米纳罗（Jerusalen de Minaro）位于秘鲁丛林中心的潘戈阿（Pangoa）地区。它被指定为VRAEM区，意味着它的居民是受到20世纪90年代武装冲突严重影响并流离失所的土著居民。尽管这所学校运作了大约40年，有200多名学生就读，但其学习条件并不是最好的。基础设施由临时教室组成，而且空间不满足教育活动所需的最低舒适要求。

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 Planta Baja

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该项目的目的是创造一个“民主空间”，在这里，孩子、年轻人和成年人能有梦想并计划他们想要的未来。因此，我们提出了一种综合的方法，涉及了不同国家和国际机构之间的合作，且社会直接参与了项目的每个阶段。      

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在项目的研究阶段，我们与学生、家长和教师一起举办研讨会，以确定未来学校的需求、梦想和优先事项。工程在建造专家的指导，以及当地工人直接参与下进行。当地工人的参与使得知识交流在整个施工过程中。

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 Elevaciones y Corte

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该项目促进了知识交流、对人力资源的重新评价和使用当地材料的进程。重要的是，多功能空间被提议要与新的教学方法有一致性。建筑分为4个模块：3个教室和1个多功能空间。此外，原有的两间教室将改造为教师的住所，并对厕所进行了翻修。三个教室模块位于场地的南端，纵向立面南北向延伸。现有的树木和植被也被纳入设计中。在多功能房间里，一棵树来标志学校的主入口，并构成室内空间的一部分。

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北侧，沿着立面种植的一排树木，为连接的走廊创造出间接照明和凉荫。孩子们已经拥有了宽敞的天井，并创造了一个想象中的世界。他们爬上墙壁，躲在木质隔间里，用窗户当椅子。被遮住的走廊和相连的天井构成一个循环，或者是嬉戏的路线，直通帕奎班布（Parquebambu）。这个公园是孩子们玩耍和发挥想象力的地方，是在建造作坊中与当地儿童构思出来的。

材料和生物气候设计 耶路撒冷德米纳罗项目的另一个创新是该方案以最低的预算执行，但不牺牲建筑质量。策略一是确定可用资源的最佳使用方法。利用当地材料和土著知识创造一个生物气候学设计的同时仍符合了所有的安全和建筑规章。在设计方案中，建议以混凝土、木材，以及铺有沥青瓦的木板屋顶为主体结构。

 Diagrama Sistema Bioclimático

周围环境舒适度用“被动系统设计”来控制，尤其注意对太阳能、通风、间接性阳光和烟囱效应的控制。屋顶还有一个雨水收集系统，它可以把水储存在高处的罐里。综上所述，耶路撒冷德米纳罗土著社区建立了一个新的、多用途的、鼓励创造力的教育空间。该学校作为一个公共空间，已经成为此社区的一个巨大的里程碑。它是社会的催化剂，为所有人提供了许多新机会。

建筑师 Semillas

主创建筑师 Marta Maccaglia, Martina Uda, Giuliana Miglierina

设计团队 Gonzalo Diaz Arrieta (Arquitectura), Marta Anducas Armengou (mediador cultural y logística), Pamela Amadio, Raffaela Ceparano, Matteo Penzo, Ilaria Pinto (gestión de obra - CPS - Comunità Promozione e Sviluppo)

建筑年份 2017

摄影师 Eleazar Cuadros

Category 小学及初中

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