这个项目的出发点是阅读现有景观的质量：北山的景色，过滤邻近工业区的杨树种植园的几何形状，河流的自然界限，你必须保护然后离开的拥堵的道路。

该项目是一个“景观建筑”，学校世界的特色与现有的自然环境有机地结合在一起，提供高质量的室内和外部空间。

学校区域与自然区域相契合，成为一种“拼图建筑”，教师和孩子们可以在这里改变空间，以鼓励聚会和交流机会。公共区域开放给学校的各个方面，也开放给学校的内部庭院。

教室是“私人/开放的房间”，有一个玻璃立面看着树木，一个保护它们的小门廊，由于安装在屋顶外缘的光线调节的过滤系统，它们还有一个“私人”户外空间，在那里可以不同的方式上课。教室以大扇灯向室内空间开放，从而改善了教室中白天的分布。

内部/外部受保护的空间(入口门廊、内露台、屋顶升起的门廊，工作室的外部空间)允许在“中介空间”内进行教育和娱乐活动，介于内外之间。相遇，树下的教训，表演和聚会，运动活动只是使用这种内部/外部空间的可能性的几个例子。

绿色环境下的大吊顶是由一个简单的、预制的、快速安装的结构制成的，就像一个儿童游戏。建筑物的所有边缘都是由一条单独的分隔线设置的：顶遮阳屋顶。因此，在三米高以下，草坪的绿色升起，为所有建筑元素增添色彩，丰富了大窗户的透明度；在顶部，大型遮阳屋顶定义了拱廊和保护，它打断了自己使光线通过它，它翻转来寻找附近树木的强大高度。因此，项目材料已经确定了这一简单的规则：绿色清漆材料高达3米，深色金属面板和南面光伏板屋顶垂直部分。光伏电池板确保了细微的差别，反映天空，模糊了入口一侧的视野。室内材料提供中性简约，工业木地板，铝木窗和绿色伴随着无所不在的外观。白色的墙壁是孩子和老师选择的装饰和变量的框架。

Firm Geza

Type Educational › Elementary School

STATUS Concept

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