东方与西方相遇。这是我们的客户简介，只是为了创建一所学校，使我们能够把最好的两个世界结合在一起。学校以西方的知识和创造力培养东方价值观和文化。他们寻求提供一个地方和环境，在那里你所教的将为一个人的生活提供经验基础。

这是一个占地6.8英亩的三角形场地，是一个可以容纳1500名学生的校园，分两阶段建造。它主要面向普冲地区的本地学生，并以国际课程为基础开展教育方案。

物理设置

泰勒国际学校普冲位于Bandar Bukit Puchong 2，可直接到达Lebuhraya Damansara Puchong(LDP)，在Subang Jaya、Sudjaya和Putrajaya很容易到达。

校园坐落在一片高架土地上，俯瞰自民党，南克郎谷高速公路(SKVE)在小镇边缘的一个分局，有一条专用的通道，也服务于一所公立学校、一套公寓和一些封闭社区。

社会环境

适当地塞进普冲的中上收入区。借鉴吉隆坡学校交通问题的经验，交通管理系统是全面总体规划的重要组成部分，是一个结构流畅的流动系统，消除任何长期的交通负面影响的街区。交通与功能区的分离也创造了一个完全的行人专用区。

校园交通管理是一个独特的电子控制线性车辆排队系统。这是一个专门的全天候设施，有3条平行的直线通道，供快速、有序的学生到达/离开。一个电子电话系统可以让家长提前通知学生准备在车辆到达时接车。抵离大堂是为各年度组别而设的舒适等候大堂。本系统是为解决学校常年交通问题而设计的高效、不间断的交通流解决方案。公共汽车在地面区域完全分开，以便快速转弯和安全。所有抵达/离开设施均位于校园边界和财产范围内，以最大限度地保障学生的安全。

环境设置

校园建筑位于东西轴，以尽量减少太阳的热量。有一个双层屋顶，遮阳校园建筑和保持结构凉爽的整个一天。

该校园使用自然通风超过50%的建筑空间，以消除持续的能源使用，以控制气候。校园利用风向，通过压缩空间的自然气流，创造自然微风冷却，并提供一个舒适的室外环境。交叉通风是最大限度地利用和利用作为能源驱动。

这些建筑物的设计是为了使建筑物的自然光照最大化，以便学生在日常活动中了解到，他们不需要一直依赖人工诱导的光线。

绿色植物与自然与发展相互交织在一起，让学生们明白我们是环境的守护者。绿色的墙壁被用作教室的遮阳。学生们再次学习在树冠下玩耍。草本园让学生了解培育和培育。

流动的屋顶是雨水收集的收集者，这样我们就可以保护自然资源，因为自然资源是国家的关键和当前的问题，因为它们对周围环境有感觉，并了解到我们分担世界的责任。

材料和资源

学校建设所用材料和资源的60%以上是在当地采购和生产的，这是由于可得性和成本效益。

一般来说，原材料的采购取决于供应商。在很多情况下，公司是区域或国际的供应链和生产链。根据成本效益优先考虑当地生产的材料。

因此，外部信封，如金属甲板屋顶，墙壁和渲染是当地生产的。铝和玻璃制品也是在当地生产的，但部件是在邻国生产的。

与此同时，礼堂还有第二个外观，环绕着礼堂，用沃罗内剪裁图案作为一种建筑表现形式，把它描绘成学习中的庆祝点。外墙覆盖着白色的赤道纤维水泥板，这些水泥板由钢支架连接，并由电缆进一步支撑。外观形成了独特的阴影效果，因为轮廓的剪裁提供生动的深度和对比的灰色墙壁。而在夜间，发光二极管照明从腔内，形成一个生动的对比，在礼堂的外观，当非白色纤维水泥面板变暗，而内部灰色墙似乎明亮。

该项目面临的最大财务挑战是如何用普通的中等水平预算来实现一所学校的非凡建筑表现。

关键的建筑特色是在屋顶和立面。影响是一个严重的重新设计，以建造同样流动的弯曲金属屋顶与标准的直平轮廓。我们采用的原则是在屋顶长度的每一个螺栓点上固定并做小调整。这消除了特殊的预形成的双向曲线截面和面板的需要.

我们还用Equitone纤维水泥板取代了原计划的铝，用于第二个皮肤礼堂。标准的钢支撑电缆使我们能够实现浮动感觉，取代了铝的隐蔽支撑系统。材料支持的更换是非常符合成本效益的，因为它同时大大减少了传统建造方法所需的材料数量。

学术街区的绿色立面也是用一种成本效益高的方法建造的。我们采用了一个简单的缆索支撑系统，让爬虫者每隔3米从播种机箱上爬上一次，以达到整体效果。

庆祝学习的校园

在Taylors国际学校的普冲，我们创建了一个校园，庆祝学习，在那里我们为孩子们提供了一个环境，让孩子的思想成为可能。

这是一个开放的校园，从空间流向空间，在你转弯的每一个角落都令人愉悦和惊奇。校园的设计是为了刺激学习的概念被重新定义的地方。在那里，学习是连续的，在物理空间中无处不在。它是无缝的，它不仅限于教室，因为它试图消除任何物理障碍的学习。

这种开放性与传统的学校建筑形成了更明显的对比，传统的学校建筑是由教室和更多的教室、分隔的和制度化的学习决定的。

关心环境不仅仅是学校的一门课程，也是校园里的一种生活方式。绿色的墙壁被用作教室的阴影，学生们在树冠下学习玩耍。

校园是为学习、生活和玩耍而设计的，是彼此自然发展的过程。该体系结构寻求互动和整合学习环境。它利用形式、功能和色彩来刺激而不是使头脑迟钝。通过挑战惯例，该设计为教育工作者培养批判性的思想家而不仅仅是实干家创造了一个舞台，使他们成为对周围世界有亲和力的领导者。

你教的东西，都是孩子们能够用谨慎和价值观来建立和辨别的基础。在那里，他们可以准备面对世界，真正地学习，睁大眼睛。

Firm NWKA Architects

Type Educational › Auditorium Elementary School High School

STATUS Built

YEAR 2016

SIZE 100,000 sqft - 300,000 sqft

BUDGET Undisclosed

Photos David Yeow

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