2011年，由于热带风暴李和飓风艾琳，钱南戈河和苏斯克汉纳河泛滥，现有的麦克阿瑟小学被毁。这所学校是一个充满活力的城市社区的中心，为种族、社会、经济和种族多样化的学生提供服务。该项目的目标是重新定义一个城市小学可以是什么，恢复和振兴周围的社区，并创建一个深度可持续和复原能力强的建筑和场地。

为新的麦克阿瑟小学，创建了一个互动和包容性的设计过程。所有利益攸关方(社区、邻居、学生、学校工作人员和行政当局)都参与进来。创建了五个总体的和定性的远景陈述，并将其用作每一个设计决策的试金石。这些发言使与会者能够从个人的观点和角度对最终结果作出贡献。

·我们将尊重现场的能量。

·我们将修复我们与河流的关系。

·我们将创造一座零、无化石燃料的建筑。

·我们将教书。

我们将为学生和社区创造一个安全和欢迎的地方。

该遗址是更大的麦克阿瑟公园的一部分，开发的目的是允许进出该地点的所有水自然下坡，并在现场进行处理。雨水花园、生物坑和当地植被用来处理水，并演示和教导有关该地区水文循环的知识。社区步道通过这些功能，让学生和社区学习，参与和享受这些自然因素。

这座建筑是由更大的项目元素(自助餐厅、图书馆、健身房等)组成的，它们沿着较高的地面向东南方向移动。这些元素位于新建立的洪泛平原之上，在规模和清晰度上与街道和邻近地区有关。三层2层的教室翅膀在地面上的柱子上升起，让河水随着时间的推移自然泛滥和退去。教室的侧翼是面向允许最大限度的日光进入大多数来自北方的教室，并提供对不断变化的河流的看法。这个方向允许屋顶上的光伏电池板在南方进行最佳曝光。

能源预算、日光和能源建模被用于交互设计过程。地面源热泵，暴露的辐射混凝土地板，按需通风和对照明和能源的强有力控制，使建筑能够在一个显着的10 EUI建模。

当地来源的青石和刺槐是主要的外部材料，详细说明分别与附近和河岸的建筑物。室内空间的发展受到学生“学习无处不在、无时无刻不在发生”的影响。非正式合作领域和“中间空间”(第三空间)适应了不断发展的教育学。室内材料简单、典雅，色彩以品位为主题。该项目正在跟踪LEED白金认证。

自重新开放以来，麦克阿瑟小学再一次成为周围社区充满活力的锚。最初的愿景陈述反映在最后的建筑物中，最重要的是，这些愿景在学生、工作人员和社区与设施互动时被传达给他们。这个设计过程是一个完整的建筑，再生设计过程的一个例子。它依赖于利益相关者的深入参与以及数量和质量目标的编织。

Firm Ashley McGraw Architects, D.P.C.

Type Educational › Elementary School

STATUS Built

YEAR 2015

SIZE 100,000 sqft - 300,000 sqft

BUDGET $50M - 100M

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