维也纳建筑群Feld72在南蒂罗尔为特伦滕的一个教育团设计，为一个蓬勃发展的村庄结构提出了重要的措施。

教育合奏

​​-教育合奏的思想来源于2005年的一项研究，该研究涉及到当地社区对村庄的整体概念的发展。在七十年代的原有建筑基础上，学校和幼稚园合住在一起，多年来发展了一个概念，使设施有更大的空间和更多的互动，同时整合现有的乡村图书馆。

教育团体向村庄开放，反之亦然-它成为日常生活的一部分。实施这一进步和现代概念的一个先决条件是南蒂罗尔的模范教育自治和参与该项目的非常忠诚的教师。

前提是创造一个积极的学习环境，鼓励发现、实验和研究。

作为一种感官工具，它改变和加深了人们的看法，新校舍不仅为最新的教学和学习提供了合适的场所，而且本身也是一种教学工具。通过提供空间，并全面允许这个空间成为所有维度的经验，它也有助于结构和建筑的理解。

激活现有资源

在两个建造阶段，2010年完成了与其相邻的外层空间相连的幼儿园72。2017年，学校大楼的改建工作也随之进行了。通过对旧建筑的改造，选择了一种资源节约型建筑工艺。

尽管只承担了很少的建筑工作，但建造了一座不仅从字面上打开大门，而且也为新的教学方法敞开大门的建筑，同时也利用了由于靠近幼儿园而产生的协同效应。

合奏通过提供公共空间、访问和连接为Terenten创造了额外的价值。如今，村镇图书馆也融入了建筑之中，学校和社会活动都牢牢地扎根在村里。

幼儿园

幼儿园在2010完成，由三栋建筑组成，因此要考虑村庄的规模和儿童的视角。个别建筑物连接呈现一种光学可记忆的形式；巧妙地利用现有地形，它们被嵌入斜坡并连接内部空间和外部空间。

建筑成为周围景观的组成部分，展现出空间序列的内外复杂性。

建筑策略将清晰可识别的书籍并列在一起，形成一个更大的整体，在这里也适用：保持原始学校的轮廓，它的形状被简化为简单而清晰的体积，就像幼儿园里的那些一样，是在个别建筑结构中组织起来的。

外立面的粗糙灰泥与幼儿园的外露混凝土正面相互穿插。
原始建筑在不同层次上产生令人感兴趣的特殊情况的倾斜地形。

在西方，学校与毗邻的体育馆、音乐馆和游乐场相连，从而加强了与乡村中心的联系。在东部，学校与幼儿园连接的地方也是靠近学校礼堂的休息区，从而促进了两者之间的合作。学校的新通道提供了从北部的步行区到南方的操场的直接通道。

由于地形的倾斜，小学的地下室向操场敞开，除了食堂外还有一个公共图书馆。图书馆分为不同的小规模空间，包括一个媒体部分以及阅读空间。

在上层，通过学校大厅的高天花板设计，实现了一种连接的气氛。一个观景台将二楼的房间与大楼的中央空间连接起来。原来的循环变成了一个学习的景观，教室、额外的房间、中央衣帽间、工作人员室和厕所被组合在一起。宽敞的外窗，以及学校大厅和教室之间，确保了令人兴奋的视觉连接以及周围山脉的景色。每个教室都分配了一个窗位，提供足够的存储空间，并为学校大厅提供额外的座位。这些新的开口把以前的小空间变成了一个大的整体。这样，不同的学习场所也会在课堂外发展。

最大的结构变化是将阁楼改造成一个大的、有凝聚力的区域-开放空间；这一多方面和多功能的空间支持教学概念的研究方面。

可移动的家具，如房间分隔器，手工桌子，工作台和小厨房，确保了空间的多功能性，并允许无限的重新创造的可能性。

图片：赫塔·赫尔纳斯

Firm feld72 Architekten ZT GmbH

Type Educational › Elementary School Library

STATUS Built

YEAR 2017

SIZE 1000 sqft - 3000 sqft

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