The Robert and Yadelle Sklare Family Library by Schwartz Besnosoff Architects | Dezeen

2010-10-28 17:14

                            
以色列公司Schwartz Besnosoff建筑公司为位于以色列北部加利利海的Kinneret学院建造了这个图书馆。

                            
这座建筑的正面被称为罗伯特和雅德尔斯克莱尔家族图书馆,现在却被地面上的一面玻璃墙所取代,可以俯瞰加利利海。

                            
非正式座位区位于中央区域的主要流通路线上,那里的楼梯和坡道提供更高层次的计算机、储藏室和研究室的通道。

                            
照片是由阿米特·杰伦拍摄的。

                            
以下是建筑师提供的更多信息:
罗伯特和雅德尔斯克莱尔家族图书馆的空间使信息的最佳传输成为可能。一方面,它提供了一个机会,在一个鼓励专注和学习的氛围中度过时间。

                            
另一方面,图书馆空间能够与出于同样原因而存在的其他人进行互动,从而在任何意义上都构成了一个社会空间。

                            
由于社会和文化活动在图书馆的运作中起着至关重要的作用,我们把它作为我们项目提案的核心部分。

                            
页p1{边距:0.0px0.0px0.0px 0.0px 0.0px;文本对齐:对齐;线高:21.0px;字体:8.0pxArial}景观中的建筑,建筑物中的景观
景观概念是我们规划工作的核心。为了在建筑中融入景观的概念,我们创造了一个环境,而不是一个建筑。

                            
页p1{边距:0.0px0.0px0.0px0.0px 0.0px;文本对齐;线高:21.0px;字体:8.0pxArial}我们需要满足总体计划的要求,但也帮助创建一个利用周围环境的地方,将它们整合在一起,并使它们能够通过它。

                            
作为自然行走的图书馆
会议当天对项目现场的访问包括在临时建筑和山丘中进行一次简短的参观,并可欣赏到壮观的景色。我们相信,在建筑物内灌输这种“地方”精神的最佳方法,是在建议中加入散步的构思。

                            
这座建筑像地形褶皱一样从地面升起,穿过它的翅膀,在任何意义上都是一次穿越大自然的漫步。

                            
从中央公共元素,继续从室外庭院,通过折叠开始在入口大厅,内部空间被创造和设计为一个内部景观。

                            
建筑的中心被设计成一个景观元素,它的运动是与景观相关的决定和组织的。所有这些都使整个校园的组织、内部和户外都有特殊事件(民间舞蹈、外部庭院的学生集市、内部斜坡顶部的电影等等)。

                            
学习情境
我们寻求一种方法,为许多类型的情况创造一个多样化、鼓舞人心、充满活力的空间--从面向田园景观的正式座位(一种最大集中的设置)、在研究室中的集体座位、在计算机上学习和面向景观,到一个舒适的环境,供小组学习或非正式地坐着。

                            

                            
我们想组织不同的情境,让他们互相支持,一起在校园里创造一种学生体验。我们想要组织不同的情境,使他们互相支持,共同创造一个校园的学生体验。
结果是创造了一个地面水平,不间断地全景看到神奇的加利利海。

                            
这个级别通过楼梯和电梯连接到入口层,但否则它与图书馆空间没有空间连接。

                            
在阁楼层的入口大厅,通过折叠连接到中部地区的上层,它是一种创造一种小型公共空间的梯田系统。

                            
一条内爬的街道可以在这一公共空间中提供各种类型的座位。这是图书馆的心脏,是社会交往的中心,它直接连接到藏书区。

                            
我们相信,这个空间将构成一个品质,吸引学生的地方,他们将利用它的不同空间,只要他们有空闲时间。

                            
该区域是通过将作为非正式休息区、入口大厅和期刊展示的空间结合起来的。它不涉及增加超出总计划所界定的空间。我们找到了一个合适的位置,在折叠下的多媒体空间,一个分级的空间可以用来放映电影。
关于图书存储的规划概念允许广泛的灵活性。然而,我们提出了四个存储区域,因为空间是开放的,并且可以从中心空间访问,它被认为是一个单一的同质单元。此外,紧凑的存储方法能够使用这些区域进行社会交互。
p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 12.0px 0.0px; text-align: justify; line-height: 18.0px; font: 10.0px Helvetica; color: #174fae} p.p2 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify; line-height: 18.0px; font: 12.0px Helvetica; color: #174fae; min-height: 14.0px} p.p3 {margin: 0.0px 0.0px 12.0px 0.0px; text-align: justify; line-height: 16.0px; font: 11.0px Helvetica; color: #174fae} Team: Gaby Schwartz, Roy Talmon, Julia Grinkrug, Abraham Rotal
页p1{边距:0.0px0.0px0.0px 0.0px 0.0px;文本-对齐;行高:21.0px;字体:8.0pxArial}p2{边距:0.0px0.0px0.0px0.0px;文本-对齐;行高:21.0px;字体:8.0px-Arial;最小-高度:9.0px}span.s1{字体:8.0px‘Times新罗马’}}
另见:
.
阿斯塔纳国家图书馆由大城市中介施密特·哈默·拉森·克努特·哈姆孙中心史蒂芬·霍尔
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以色列公司施瓦兹BeSnOOF建筑师为以色列北部加利利海的KiNeNET学院建造了这个图书馆。被称为罗伯特和Yaelel-SkLaar家庭图书馆,这座建筑的立面让位给了位于Galilee海平面的玻璃墙。非正式的座位区域由主循环来定位。

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