荷兰公司KorteknieStuhlmacherArchten用黑白瓷砖覆盖了鹿特丹这所学校的外墙，这些瓷砖的图案参照荷兰典型的室内装饰(幻灯片)。

新的A.J.SchreuderSchool是由Korteknie Stuhlmacher建筑公司为有学习障碍的儿童设计的，并增加了瓷砖装饰，以使外部空间更具家喻户晓的外观。

“这一模式是基于许多传统荷兰式住宅中各种用途的经典图案，通常是入口和厨房，”建筑师MeChthid StuHLMHER告诉DeZeNe.

她补充说：“我们使用外部的瓷砖作为装饰，但也是为了让室外空间更有空间感，就好像我们指的是室内。”

建筑师们还邀请学生们创作出独特的彩色瓷砖，并将其融入入口处的正面。

“我们建议让学生们参与进来，因为我们对弱智儿童的艺术创作和创造力印象深刻，这些孩子恰好是由一位非常积极、富有创造力的艺术老师教授的，”Stuhlmacher说。“黑白图案被设计成一个相当强大的框架，将学生的作品整合到一个更大的整体中。”

这所学校坐落在战后的隆巴迪延地区，其目的是与其周围的环境建立比20世纪60年代建造的大多数邻国更牢固的关系。

两栋连接着教室的建筑物和一个大型运动场位于小区的相对角落，形成了两个部分被两个街区包围的室外空间。

学校前面的庭院面向街道，是通向正门的游乐场和公共广场。

在学校的后面是一个更大的空间，作为一个花园，以自然和可持续性为中心的游戏和教学活动。

斯图尔马赫解释说：“这两个户外空间有一个非常不同的特点--一个是对邻里开放的，而另一边的封闭花园则要私密得多。”对于有智力障碍的学生来说，这两种素质都是必不可少的，学校可以根据孩子的能力来划分小组。

在主教学楼内，接待处与走廊相连，走廊经过专门从事艺术、音乐和计算机等技能的实验室，通向面向街道或花园的教室。

在接待处的另一边是体育大厅的入口处，里面有楼层的窗户和一个由结实的木梁支撑的屋顶。

学校中心的循环空间具有巨大的天窗，为建筑的两层都引入了自然光线。

所有的材料都被选择作为他们的静音，并帮助降低噪音水平，以符合许多学生对一个中立和宁静的环境的需要。

摄影由卢克·克莱默和莫里茨·伯努利拍摄。

这里是建筑师的项目描述：

施鲁德学校

在鹿特丹的一所前技术学校的所在地，伦巴迪延为学习障碍儿童建造了一所新学校。伦巴迪仁是一个典型的战后街区，由低层和高层公寓重复组合而成。

该社区迫切需要技术、空间和社会转型。这尤其适用于公共空间；同1960年代的许多街区一样，各积木之间的面积相当大，没有铰接，维护不善，而且几乎没有使用。这一问题的部分原因是现有的建筑未能建立室内和室外空间之间的相互关系。新学校的项目试图重新考虑这种关系，同时与现有的环境接触。

该项目包括两个松散连接的卷，一个两层的紧凑型建筑，这是实际的学校建筑，和一个双体育馆。这两卷书都放置在大面积的地块的远角。这些建筑物由两个半封闭的室外空间补充.面对斯皮诺沙威，有一个开放的，铺砌的，城市广场，将用作游乐场。

在另一边将有一个大的，密集种植，封闭的花园。这个花园提供娱乐和玩耍的空间，并作为户外“教室”为主题“绿色”，将作为课程的一部分，在新的学校。立面、出入口和立柱的设计支持了内外之间所期望的密切关系。

课程的重点是三个主要科目：生活、工作和休闲。
这些科目在具体的教室里教授，比如客厅、厨房和艺术工作室。
这些教室位于面向街道的地面上，并在字面意义上建立了学校与外界之间的联系。

学校的其他部分，所有的正规教室都面向花园，具有更多的私人化特征。特别注意建筑物中心宽敞的循环区的设计。宽敞的屋顶灯光和空隙允许日光照射到底层，同时也尊重了许多学生对安静环境的需要，避免了噪音等刺激，色彩和形式过于生动。

在公立学校建筑的预算范围内，我们设计了一种可持续的结构，具有灵活、无时限的计划和低能耗的设施；今后，学校可以很容易地根据其他类型的教育需要进行调整。运动场将一个普通的钢结构和一个富有表现力的木屋屋顶结合在一起，看起来就像一个完全由木材组成的，屋顶照明的空间。建筑物周围的凹凸不平的瓷砖是由杰出的艺术学生制作的不同黑白图案的瓷砖。

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