我们觉得学校需要像一个小镇，有街道、广场和建筑，是一个人可以会面、学习、游玩和发现的小镇，是一个孩子可以和平共处和安静成长的像小镇一样的学校。

Tesselseveld 的任务是创造一个联合了两所小学的社区学校，它们带有幼儿园和在单独建筑中的较大的体育馆。

 © Peter de Ruig

从一开始，我们希望设计一栋建筑，在其中所有的组织可以独立、分开地占据其功能空间，同时拥有实体的、空间的、有形的联系。为了完成这个目标，所有不同的功能被给予一个单独的入口，而几个公共场地也被创造。通过这种方式，建筑也可以被利用于社区服务和放学后的看护活动。

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公共场地有一个游戏室和扩大的体育场，两个都在建筑的中心位置。这些区域，相当于这个迷你小镇的广场，通过一个宽的中心走廊连接到教室，即小镇上的房子。因为走廊的宽度及天光和日照渗入空间，走廊成为年轻人和老人、孩子、家长和教师的一处休闲、会面场所。

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在这个社区学校的概念中，大量的以社区为基础的活动和服务被整合进去。这是整合的年轻人政策的一个实际的补充，在其中学校扮演了中心的角色。社区学校连接了教育和多样化而重要的针对孩子和家长的服务，如看护支持、儿童日常看护、健康中心等等。通过联合各种服务到一个网络上或共享一栋建筑，它们更具可达性。而且，多样化的服务可以加入力量，以及调整它们的服务来互相匹配和补充，同样也迎合孩子和家长的需求。

社区学校的概念大部分基于孩子和家长的参与。家长被模拟成积极参与的状态，小学生参与也是被鼓励的。社区学校的活动的目的是使儿童和他们周围的人提高社交技巧和通过参与相互学习。社区学校通过教育、娱乐和工作提高了社会中的动态参与性。它向所有年龄的儿童开放：从从学前到小学到二级教育。