英国教育建筑大约产生了15%的素碳排放，根据这一事实，学校不仅有责任，还拥有独特的机会成为减少碳排放阵营里的模范。在Cottrell & Vermeulen事务所，我们十分担心：在我们从事主要建筑项目的小学翻新中，没有足够努力去尝试并验证进步的方法。对于理解学校如何以一种可持续、负担得起并且低碳的方式进行翻新，这一点是十分紧要的。

翻新项目被认为是更加复杂而花费更多的，但有着新建的学校建立在翻新的基础上这一偏好，因为在疏忽考虑了“建成”或现存建筑“体现”的能量时，实现减碳目标更加艰难。

 © Anthony Coleman

该项目的设计团队由Cottrell & Vermeulen事务所领导。该事务所从事学校项目已经将近19年。在这次机会中我们发觉了新的想法并创造了项目，譬如获得众多奖项的纸板建筑。这一纸板建筑影响了政府的政策，将可持续设计推向了新的极限并创造了协作工作的模范。

韦斯特伯鲁小学被设计成一座可持续学校。其面对的孩子们对环境问题十分关注，并希望在学校内参与到可持续建设中。通过翻新实现共享的视角，这一过程本身就可以向可持续设计提供教育机会，并且这也收到了南部可持续学校战略的支持。

 © Anthony Coleman

最近完成的“零碳翻新”项目受到了南部海岸议会初级资产项目与教育与学校建设管理部门的赞助，完成了其具有进步意义的可持续建筑。项目旨在为以一种可持续方式翻新旧学校建筑提供试验机会，并为未来整个国家的项目提供模范。其目标是对学校翻新区域实现90%的减少碳排放任务。

我们对这一项目的方法是基于认真（减少所有能耗需求）、有效（高效满足需求）、绿色（使用可再生能源）。

 © Anthony Coleman

该项目对于能应用在一个典型现存学校建筑的减排策略的有效性，提供了重要信息。这一认真、有效、绿色的策略拥有三个元素，有价值的信息就从这三个元素中产生：

1) 对于现存建筑的尺寸，我们得知了建筑能耗，并且哪些用途是有责任的。翻新工作将通过围护部分、窗户的保温与气密性实现节能。其发展是阶段性的，因此我们可以收集第一阶段关于有效性的信息，与即将翻新的现存部分进行对比。

2)同样的方式应用在了提高照明与计算机系统照明控制而实现的节能上。这些影响都被预估，我们也会研究其真实性能的报告。

3)第三，提出的可更新能源系统，即生物质能采暖与光伏电，将提供其在现存学校实现的影响这一信息。（风能也是原设计的一部分，但事实上在这一住宅区域实现计划不被允许）。

工作主要部分的定位来自学校爱德华时代的的红砖主体。学校建筑被重新组织，逐渐翻新并现代化，实现当前学校的需求。学校主入口被重新设计，以容纳一个新的接待与等候区，以及提升后的入口。在学校的操场上也设计了新的小屋结构，用于玩耍与储藏。同时学校后方的顶棚提供了流线，并支持了光伏板。学校内的监视器显示了能源利用与碳排放。

减碳措施可以被概括如下：

现存墙体的保温——增添了干内衬板以提升现存墙体的保温性能。

屋顶保温与屋顶内部衬里——与现存内部表面连接的保温层将提供屋顶的热学与声学性能。

二次玻璃的保温——双层玻璃与室内二次玻璃的组合提高了保温性能。

建筑气密性提升——通过现存屋顶烟囱控制空气流动，并保证门窗完全密闭。

保温的分配管道设施——热水与采暖管道都经过保温处理，以减小热损失并提高空间采暖的控制。

认真——介入到高效供求中：

将荧光灯调节为T5灯——现存荧光灯被调整为能效更高的T5灯具。能耗降低了45%。

照明控制——采用PIR/日光传感器来控制教室照明。

计算器能源管理——提升了现存IT设施的能源管理。

优化采暖设施时间表——新的锅炉控制器实现了优化的时间表，从而减少了不必要的运作时间。

热水——替代方案：提供区域热水器，减小了50%热水碳排放。

辅助计量与能源管理——能源总量的辅助剂量将提供整个学校十分细节化的能源走向。

热交换——安装的热交换系统在通风与采暖系统中将能源利用最大化。

太阳能光伏板——太阳能光伏板安装在新的坡屋顶结构南侧。典型的英国基础太阳能光伏板的产出可以实现每年大概100千瓦时/平米·年。

生物质能锅炉——作为天然气锅炉的替代方案，新的生物质能锅炉也是实现学校采暖需求的一个手段。学校现在使用了150千瓦。通过安装生物质能锅炉，据估算将实现每年66%的减排。

雨水收集——雨水收集被用作冲厕所。

这一翻新项目提供了旨在减排的整体策略：

-理解现存条件的碳排放，这是学校围护部分所有策略性介入的基础。

-基于寻找碳排放来调整学校的性能。

-采用绿色可再生能源，诸如生物质能采暖与光伏发电。

-采用从学校学生开始的社区教育项目，在社区内提升对能源的意识。

-采用阶段性施工项目，从而可以从第一阶段学习。