洛雷恩县社区学院（LCCC）倡议课程的重新设计，研究更高效，更有效的方法，让学生和教师进行互动。 2009年，LCCC运用佐佐木（Sasaki）开发的原型设计的教学和学习空间，以支持该倡议。这些不同的设计研究被运用到了有佐佐木（Sasaki）事务所承担设计的iLOFT——LCCC的旧图书馆的改造项目中，把它变成一个充满活力和创新的教学和学习环境。

 © Scott Pease

该项目的最可持续的因素是，该项目在建筑设计开始前很久便已经开始策划了。从最初由高校接洽、建筑师的选择开始，该方案将在一个新的可在校园边上建造的大楼中容纳这一新计划。佐佐木（sasaki）推荐了全面的校园总体规划和空间利用的研究。这项研究的结果表明，经过整修加上更好的教学调度，只需运用现有的建筑序列，没有必要兴建新的建筑，便可达到目的。该iLOFT因此成为一项改造工程，而不是新的建筑，这是显著的可持续性，在环境和经济方面比原来的设想更具有可持续性。

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佐佐木（Sasaki）曾广泛地在全国调研的最新创新的教学空间。利用这些先例，与团队合作，然后与教师和管理人员的沟通，最终确定了如何在教学和学习空间中产生最佳支持这些活动的空间方案。设计将教室或工作室安排建筑的两侧，而中间是一个灵活的“吧”。“吧”空间可以灵活的让墙壁分割房间，可以很容易地重新定位，大学生在课余时间能够调整它的用途。此外，这些教室组成各种开放和封闭的小组学习室，既可以在上课时使用，又可以用作非正式学习的空间，或成为导师小组讨论的空间。

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这些教室和团体研究空间环绕中心的信息和科技空间，允许学生和教师合作，基于网络数据库访问所有高校图书馆资料。其中有一套教师办公室和兼职教师工作站，以及一端的学生休息室。

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iLoft是一个高度激励的学习环境，把学习延伸到课堂以外，并促进教师和学生之间的协作和互动。