阿道夫·伊瓦涅斯大学、校园建筑，维尼亚德马尔

该项目位于一个占地20公顷的场地上，鸟瞰城市和海湾，项目试图创造出独特的大学综合体，从而生成学习与思考之间稳定的关系，

 © Roland Halbe

建筑由不同的结构组成，它们加起来形成一个带有覆盖的庭院造型，这些结构上渐变的开口连接项目与场地，聚焦空间的延展，同时将庭院打开朝着一个巨大的沿着斜坡分布的公园。不同躯体的室内空间由一些长长的走廊连接，它们高悬于楼层之间，使流通顺畅并且看似无尽头。

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建筑底层定义了一种新的自由——对比其他有经验的学校——应该成为明显的休憩空间。经过和停留这两种行为在一个不均匀的空间有了多种选择。光线在变化和混沌之间的渐变过程充满了吸引力：每一步都开放一个新的愿景，形成了所谓的通透的空间。

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这种空间的通透性的设想从内饰到空间，在楼层中以不同的深度同时展开：这并不是关于不同的楼层而是多重楼层组合的整体效果。因此，空间的垂直扩展就像在一个哥特式教堂中，是通过三维扩展的。

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不同盒子悬浮在不同高度的设计突出了空间效果，形成了混沌中保持静止的空间。光线在悬浮体块之间穿越和游走，造就了不可思议的多维空间。

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通过步移景异的空间体验，我们的身体得以放松，各种感官得以觉醒。这样的设计满足了大学居住形式。因此教育可以理解为揭示事物形成的学习过程；成型形式，行为，方式，出现…我们的各种思想。

从这个意义上说，教育克服了无形的阻力。而我们的感官在不同程度上得以受到触动和唤醒。这可能是体系结构和教育之间的关系。

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