纽约建筑师乔尔·桑德斯(JoelSanders)通过安装交互式技术和颜色编码的学习区域(幻灯片)，对普林斯顿大学的一个图书馆进行了大修。

朱利安街图书馆位于校园里的一座1960楼里，最初是一间阅览室，里面有供孤独读者阅读的书房。

建筑师们拆除了一堵现存的砖墙，在图书馆和入口之间设置了一个斜坡，创造了一个新的空间，让学生们可以放松和社交。

图书馆一侧的地板、墙壁和天花板上铺着枫木镶板，创建了一个安静的书房区，有直立的座位和公用的桌子。

另一方面，书房里有蓝色的书柜和宴会，以便更轻松地工作。

还有一个交互式媒体表，通过一个隐藏的投影仪显示，让学生交换信息和搜索藏书。

该项目最近获得了Iida图书馆室内设计奖。

摄影是由Peter Aaron /奥托。

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以下是JoelSanders架构师的更多信息：

朱利安街图书馆(Julian Street Library)是上世纪60年代普林斯顿大学一座现代主义建筑中的一座新装修的图书馆，它将一间3100平方英尺的阅览室改造成了一个最先进的多媒体学习环境。图书馆位于寄宿学院和主要校园中心之间，是大学生前往中央校园的枢纽。我们认识到，随着数字技术的出现，图书馆是赞助学习和社会互动的多用途空间，我们的设计将翻修后的图书馆作为一个有线环境，让学生们可以日夜工作、休闲和社交。

将图书馆带入前厅

我们的解决方案解决了改善前厅与校园之间以及前厅与图书馆之间流通的双重挑战，允许前厅与图书馆重叠。我们拆除了一堵现存的装饰砖墙，并从佛罗伦萨的劳伦提安图书馆汲取灵感，通过一个充满活力的坡道将图书馆带入了前厅，这个坡道注入了这个以前未得到充分利用的空间。前厅不再是一个简单的门槛，现在是学生学习、放松和社交的场所。一系列的梯级长凳激活了前厅，并提供了公共图书馆桌子和位于山顶的电脑终端的通道。然后，坡道将学生引入主图书馆，图书馆分为两个活动区，颜色和材料不同。

新媒体：24/7有线空间供学习和社交

传统上，图书馆被认为是只供学习的单一用途的空间，现在图书馆是支持学习和社交的多用途空间。因此，我们的项目将图书馆划分为两个重叠的活动区，它们的颜色和材料不同。一方面，枫木隔音板覆盖在安静的学习区域的地板、墙壁和天花板上，学生们在公共桌子和内置计算机站上直立工作。另一方面，茶壶软垫宴会定义了相邻的休闲书房休息室。学生们可以轻松地在两个区域之间转换，因为他们的需求在一整天都在变化，允许他们在一个24/7的有线环境中单独或协作地工作。

当学生从阅读一本书过渡到在笔记本电脑上工作时，学习姿势会发生变化，需要不同程度的注意力、时间长度和与其他学生的接触程度。我们的设计提供了各种选择--宴会、桌子和工作站--允许个人轻松地从放松、被动的姿势(第一次阅读或观看材料时)过渡到更警觉的姿势(同时积极处理材料和制作原创作品)。

刻在墙上的提拉书柜展示了朱利安街1962年度捐赠给普林斯顿大学的原始图书收藏。在这些书柜里，白桦树内衬的橱柜里有电脑和音乐录音设备，这样学生们就可以在工作时接触到新的和旧的媒体。

一个电子公共媒体桌提供了一个互动论坛，威尔逊学院的学生可以与在前厅和图书馆工作的其他学生以及校园内的偏远地点交流信息。一台投影仪隐藏在天花板上，在下面的桌子上显示一个互动图像，学生们可以在社区广告牌上张贴事件，搜索朱利安街的原始藏书，并参与社交网络。

移动家具和滑动板可以方便地重新配置空间，以便它可以容纳各种活动--从学习到就餐和聚会。

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