总体规划应对上述原则，由一个中央湖，和通过场地的西北-东南轴线构成。湖提供了校园美丽的景观，引人从外界走进校园。该湖不仅提供了进行建筑表达的机会，同时也是主要的雨水滞留地，以及为场地灌溉提供了储存容器。这个生态敏感的系统及对环境的反应让其成为了一个有价值的职业技术教育工具。 创新科技大楼，从橡树顶端上升成为自然的苍穹，位于中心湖西北方向。该建筑将成为大学的一个标志性的符号；从4号州际公路可以见到，从湖南的校园入口进入也可以见到。校园计划建议，在最大程度上保护现有的地形和树冠。椭圆车环道两旁的高大的棕榈树，将车辆从校园的核心中分离，并且让现有的植被成为了4号州际公路与校园之间的保护。停车设施位于环路，在中心校区内只有急救车允许进入。环内，人行道和道路两旁的树木平行及垂直于校园中心轴形成交通流线。行政，学术，住宅，和其他配套设施都放置在这个网格中中心湖的周围，完成了校园核心部分。所有的教室、办公室和宿舍都在10分钟的步行路程中。

 © Alan Karchmer 为 Santiago Calatrava

创新、科学和技术大楼是整个校园的第一个建筑。它位于湖的北端，它在校园的中心轴线上，是整个校园的锚点。

该建筑的核心功能是课室与实验室，它们围绕这两个弧形的双通道不知。周边的房间布置了非技术性的教学实验室，拥有充足的自然光线和宽阔的湖景。建筑内部布置科学研究实验室，以将重型机械系统布置在建筑内部。走廊净高两层，上设有玻璃天窗。二层的教师办公室可以俯瞰走廊，同时透过天窗欣赏校园风景。教师办公室及行政办公室以“共享”为设计理念，大型多用功能厅设有中央天窗，光线明亮，可满足讲座、表演、仪式、示威、筹款活动、正式晚宴和舞蹈表演等多种活动，也可作为展览、招聘会，甚至是学生学习室。该建筑促进不同学科的学生与教师执教的交流。

 © Alan Karchmer 为 Santiago Calatrava

因为是整个校园中的第一个建筑，创新科学和技术大楼最初的作用是成为“建筑里的校园”。它的核心功能是教室、实验室、行政办公室和公共空间，这些公共空间使得建筑成为了一个微缩版的校园。设计结合了室外的花园，制造了一个阴影中的灰空间，被用于提供室外学习和休息区的校园空间。同样在阴影中的走廊提供了通道和暂时性的座椅，让人联想起了斯坦福大学和弗吉尼亚大学。在建筑之中，一个大讲堂可以被拆分成两个，提供讲座，在没有课程时也可以用作典礼和论坛的空间。

 © Alan Karchmer 为 Santiago Calatrava

建筑的外部由两个主要的动态构件构成，廊架和可以操作的屋顶。廊架环绕整座建筑，延伸到走廊的屋顶之上。它为建筑的外围提供了通透的屋顶，并且可以减少阳光对于外立面30%的照射。可操作的屋顶由一系列液压构件驱动，可以遮挡平日的阳光。每个百叶窗都可以调整以适应一天中不同时段的阳光。在下一阶段的发展中，上面会覆盖20000平方英尺的太阳能电板。

建筑师 Santiago Calatrava

地址 Lakeland, 佛罗里达，美国

记录建筑师 Alfonso Architects

项目年份 2014

摄影师 Alan Karchmer for Santiago Calatrava

Category 科学中心