路易·康1962年在孟加拉国设计国民议会大厦时，与一位印度建筑师巴克里希纳·多西（Balkrishna Doshi）共同为印度艾哈迈达巴德的印度管理研究所（Indian Institute of Management）设计面积60英亩（约24.2万平方米）的校园。就像在孟加拉国的项目一样，他面对的是一种欣赏传统的文化，以及干旱的沙漠气候。

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对于康来说，这所研究所的设计不仅仅是对教室进行有效的空间规划；他开始质疑那种教室只作为教学第一阶段的教育基础设施的设计。

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1961年，一群富有远见的实业家与哈佛商学院合作，创建了一所新学校，专注于推动特定行业的发展，以推动印度的工业发展。他们的主要目标是建立一种新的思想流派，融合一种更西式的教学模式，使学生们能够参与课堂讨论和辩论，与传统的学生们整天坐在课堂上被讲课的方式不同。

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多西相信路易·康能够为印度最优秀和最聪明的学生设想一所崭新的，现代化的学校。在教育体系方法的影响下，康以好奇的甚至是批判的角度出发，设计不再格外关注将教室为学术思想的中心。教室只是开始学习的正式场合；走廊和康的广场成了学习的新中心。

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对教育实践的概念的反思将一所学校变成了一个学院，在这里教育是协作的，跨学科的，在教室内外都会发生的事件。

这与孟加拉国国民议会大厦的设计在很大程度上有相似之处，他在印度管理研究所实施了同样的技术，将当地的材料（砖块和混凝土）结合起来，大的几何外立面也是对印度乡土建筑的致敬。这是康将现代建筑和印度传统融入同一个建筑的方法，而这种建筑只能适用于印度管理学院。

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立面上大的镂空是从印度文化中提取的抽象图案，它被设计为光井和自然冷却系统，以保护室内免受印度恶劣的沙漠气候的影响。多孔的几何立面即作为阳光和通风的过滤器，也允许学生和教师聚集在一起创造新的空间。

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康与一群雄心勃勃的实业家一道，重新思考印度教育体系的传统原则，帮助创建了世界上最受欢迎、最有影响力、最精英的商学院之一。不幸的是，康无法看见他的设计被实现，因为他于1974年在纽约去世了。然而，毫无疑问的是他的设计完全改变了现代建筑在一种文化中确立的方式。