这是由计算品牌Intel支持的一系列关于技术和设计的系列文章的第一篇，它让我们进入大学的研讨会和工作室，研究数字技术是如何从根本上改变设计教育的。

以上：中央圣马丁艺术设计学院编辑套房

当代建筑学和设计专业的学生比以往任何时候都接触到更多的技术。由于有大量的硬件和软件可用，今天的本科生面临着一个严峻的挑战，要识别和发展数字技能，使他们能够在技术熟练的毕业生群体中脱颖而出，同时保持对既定设计价值观的关注。

以上：金斯敦大学艺术、设计和建筑学院产品和家具设计工作室

对于那些学习创造性学科的学生来说，笔记本电脑和数码相机已经取代了铅笔和草图作为标准的个人设备，使学生能够在任何地方工作和展示项目。时间表、教程和研究资料都是在线的，取代了图书馆和告示板。

以上：金斯敦大学艺术、设计和建筑学院计算机实验室

“现在一切都是移动的，”MA工业设计专业的学生TomMaisey在伦敦中央圣马丁学院的计算机实验室里说。“很难相信我是在2005开始攻读学士学位的，当时我没有电脑，也没有互联网。”实验室里挤满了学生，他们在挤在成排的苹果Mac电脑旁辛勤劳作。

以上：金斯敦大学艺术、设计和建筑学院计算机实验室

圣马丁中心的开放式工作室仍然到处都是人们熟悉的素描和模型的创意混乱，但现在到处都是笔记本电脑和平板电脑。该校位于伦敦市中心的国王十字(King Cross)新建的价值2亿英镑的校园里，也有一些公共区域，学生们聚集在屏幕周围。

以上：中央圣马丁艺术设计学院灵活工作空间

对许多准学生来说，获得最新的制造和原型机械是一个重要的区别因素，学校还投资了一个先进的计算机中心，该中心拥有先进的设备，用于教授物理计算科学、机器人技术和基于传感器的交互式电子产品。噪音的减少是惊人的：与几年前喧闹、尘土飞扬、混乱不堪的车间相比，这些空间安静、干净、安静。

上图：中央圣马丁斯艺术与设计学院物理计算实验室

数字操作的“时间减少”工具，如三维扫描仪和打印机、计算机数控铣床和激光切割机尤其受欢迎，而且随着购买和运行这些机器的成本降低，越来越容易获得这些工具。如果使用得当，减少时间的技术将极大地有利于学生的学习经验和项目结果，使他们能够设计和制作不可能以任何其他方式产生的表格。

上图：中央圣马丁艺术设计学院的3D扫描仪

然而，使用这种技术开发模型和原型需要了解材料的结构特性，以及如何正确地对机器进行编程。“对技术的误解之一是，它是神奇的，你可以走进车间，看一台机器，它会为你做点什么，”圣马丁中心3D工作室的技术协调员约翰尼·威尔金森(JohnnyWilkinson)解释道。

上图：中央圣马丁艺术设计学院电脑控制针织机

这也很容易让人抓狂。金斯敦大学(Kingston University)设计学院的代理院长西蒙·迈塔姆(Simon Maiments)解释说，在向学生提供尖端技术的过程中，有一种危险，那就是他们可能会被它的能力所吸引，并希望将它用于不必要的或不恰当的任务：“我们都看到过利用快速原型技术进行的垃圾项目。”仅仅因为有人知道如何使用这种技术并不能成为一个好的项目，你仍然需要有一个强大的想法。“

以上：中央圣马丁艺术设计学院数码编织

迈特鼓励学生通过实验进行设计，而在这里，工作室和工作室空间之间的转换则不那么明确。与此同时，当学生们围着更传统的机器挤来挤去时，车间的高科技部分几乎空无一人。

以上：中央圣马丁艺术与设计学院三维工作坊

金斯敦的产品和家具设计课程三年级学生莉萨·本特松(Lisa Bengtsson)同意，原型技术应被视为创意过程的一部分，并认识到，获得最新科技主导趋势的信息和新闻，可能会分散学生的注意力，使他们偏离自己的道路。他说：“电脑更需要用作工具，而非解决每一个问题的方法。重要的是，不要被你以前看到的事情所限制，而要专注于了解可能的可能性。“

以上：金斯敦大学艺术、设计和建筑学院数控车床操作学生

越来越多样化和不断发展的技术迫使教学人员决定投资哪种机器，以及哪些软件和技术技能对他们的学生来说是最有价值的。“在最近几年里，学生可以使用的技术数量和教授技术的时间之间的平衡发生了巨大变化，”迈特声称。他补充说，课程中存在着可交付成果的等级，这意味着一些潜在的有趣和相关的话题被忽略了。

以上：中央圣马丁艺术与设计学院三维工作坊

反映出当代建筑和设计课程需要涵盖的技术的广泛性，教学方法正在从传统的讲座和教程形式转向以实际教学为后盾的入门讲习班系统。最近毕业于金斯敦的本·弗斯登说，这种方法让学生能够识别和探索新的技术用途。“从实践中学习是关键。一旦你看到事情发生，你就能更好地理解事情是如何运作的，尤其是你自己设计的东西。“

以上：中央圣马丁艺术设计学院电影制片厂

大多数学生认为，展示对当前技术和计算机软件的理解是吸引人的投资组合的关键。伦敦大都会大学第二部分建筑课程的毕业生MikeBegent说：“实践期望毕业生对2D和3D程序有扎实的了解。”“能够使用这些演示工具很重要，但如果你不想在办公室里日复一日地在电脑上做一件事，你也需要展示出很强的概念技能。”

以上：金斯敦大学艺术、设计和建筑学院学生工作场所

随着减少时间的机器和先进的软件越来越容易为建筑和设计学生所利用，教育的重点必须继续放在保持创造性思维的标准上，技术是产生和实现特殊想法的媒介，而不是取代传统技能。

这份报告与你在大学时的经历有何不同？新兴技术是对设计教育的帮助还是阻碍？让我们知道你的想法，在下面的评论部分，在Facebook上，或通过推特#IntelAlwaysOn。

以下是Twitter上的一些反应：

@27星科技正在取代素描本吗？

克里斯帕诺瓦‏@krisp 2992@dezeen帮助节省时间，使我们失去了手工技能#智力

文森特V D Brekk`Balcom建筑师@ 27星DeeNe:这样的替换是一个损失。技术应该是一种浓缩

葛瑞格奥斯汀‏格雷格奥斯丁德泽恩krisp 2992是商业增长的典范。

Wilson Torres‏@WT 312@Dezeen#IntelAlwaysOn digi技术严格来说是设计教育的促进者。它永远不应该取代铅笔2纸的想法。

不带两种技术的情况下，Zadeeen设计2DAY的NaYABSHUKATKATKU@NAYAB19不完整

“CcCulkWeld:想知道数码编织机上的学生是否仍然了解纤维性能，如何设置织机？”

@krisp 2992：技术永远不应该取代素描本，它是艺术家在任何地方注释任何想法的最佳方式。

@JeroenGerits：Dezeen@krisp 2992 well…实际上，笔和教科书也是技术。

@DoodleHome：多年来我一直在传统织机上织布，设置织机有一种冥想性质，我不会改变它。

CreativeClerkenwell‏@CClerkenwell做手工设置/版本可以帮助您理解什么可以/不能/不应该用数字方式完成。#Intelalwayson@Dezeen@doodlehome

BarryTottle‏@TeapotBarry@Dezeen@krisp 2992#Intelalwayson同意。这个过程应该始终是思想，草图，技术。

@InteGreat Plus：“误解是技术是神奇的，它会为你创造一些东西”#智能路森

@BenStott: A 3D printer is not 'magic' it's only ever as good as what you put in. @Dezeen http://www.dezeen.com/2012/04/17/technology-and-design-making-the-world-around-us/ #intelalwayson

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