我们于2009年开始在厄瓜多尔农村的沿海村庄设计一所名为“渔民社区新希望”的学校。预算是200美元。我们知道资源不是金钱；资源是物质、手、大脑。这个项目非常成功，所以他们委托我们在2011年延期-希望2。我们试图减少必要，并设计了一个建设性的逻辑，让我们在建设中与人民一道作出决定。2013年，他们又给我们打电话，我们建议他们做最后的希望。

最后希望工程是一个教育方法论工程，是一个社区生活质量提高过程的最后阶段。在过去的两个阶段之后，我们访问了社区，发现我们的项目在当地建筑中产生了意想不到的影响。我们以前设计的两个项目使社区感到自豪。在他们的影响下，人们开始在自己的房子里做实验。他们不知道他们在寻找什么，但由于他们有很强的建设性技能，他们在玩几何和形式。

由于他们对建筑学感兴趣，我们建议他们，而不是设计新的要求（金德花园，教堂等），为他们办一所建筑学校。为了增强他们的能力，减少我们的存在；瞄准他们的自给自足……他们接受了。

所以我们扪心自问：什么是建造建筑的本质要素？我们回答：

我要意识到你周围的现实。(普通建筑系的学生不是，卡布亚尔人是。)

2分析和综合抽象概念。(普通建筑系的学生对此很熟悉，而卡布亚尔人则不熟悉。)

3将这些想法转化为空间。(卡布亚尔人同样不熟悉这个过程。)

4了解材料和施工过程。(普通建筑系的学生对此不太了解，卡布亚尔人知道。)

因此，我们的建筑学校只关注第二和第三门学科。我们每月安排4天的工作坊。因为我们不知道会发生什么，所以我们设计了一个车间。到目前为止，我们已经完成了8个工作坊，其中包括家具设计的概念方法。我们计划让学生先有实践经验，然后学习和理解理论。我们有16名14至72岁的学生和4名教师。

设计方法包括一个从没有先入为主的想法开始的过程。然后学生们对项目中包含的变量进行了详尽的调查。我们从受邀教师之家开始，然后把幼儿园作为一个真正的项目练习，所以学生们对这个题目进行了调查，然后对数据进行了分析和综合，形成了一个概念和概念模型。一旦目标明确，他们就利用当地技术和材料将其翻译成一个建设性的模式。

Firm Al Borde arquitectos

Type Educational › Elementary School High School Other

STATUS Built

YEAR 2013

Photos Al Borde arquitectos

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