任选课

洛兰县社区学院(Lccc)的重新设计计划是在校园范围内进行的。

努力提高学生和教师的效率和效率

互动。2009年，LCCC与佐佐木合作开发了原型设计。

教与学空间的支持。这些发现

在iLOFT大楼里，进行了各种设计研究。

佐佐木对LCCC以前的图书馆进行了重大改造，改造了它

成为一个充满活力和创新的教学环境。大

这个项目最可持续的部分早在设计之前就已经出现了。

已开始。当学院最初接近时，佐佐木被告知

该计划将被安置在一座将在边缘建造的新建筑中。

校园里。相反，佐佐木推荐了一个全面的校园总体规划。

以及空间利用研究。这项研究的结果表明，通过

对现有建筑物进行翻修的顺序，再加上更好的教室

日程安排上，没有必要建造一座新的建筑。因此

变成了一个改造工程而不是新的建筑，导致了工作

这大大提高了可持续性-无论是在环境上还是在

经济上-比原来

调查全国各地教学空间的最新创新。

利用这些先例，该小组随后与一系列广泛的合作伙伴进行了合作。

教师和管理人员决定教学和学习是如何发生的

在校园里，这意味着什么？

这些活动。由此产生的设计安排教室，或工作室，

沿着一个灵活的酒吧两侧的建筑物。这条空间

允许分隔房间的墙壁易于迁移，从而使

大学在学期休息期间调整教室的大小。就在这些

教室是一种开放和封闭的小组自习室，可以

学生可用作非正式学习场所，或供教师作越狱用。

课间讨论小组。

这些教室和小组学习空间围绕着一个学习共享空间-a。

技术丰富的学习空间，让学生和教师能够合作，

访问基于网络的数据库以及所有的大学图书馆资料。一套

教职员办公室及辅助教员工作站固定在

建筑和学生休息室锚定另一个。

iLoft是一个充满活力的学习环境，它扩展了学习。

在教室之外，并促进教师之间的协作和互动。

顾问：克拉克

建筑师公司，副建筑公司

建筑，合同设计

LightingKarpinksi集团

工程，电气和机械工程师，

结构图像学分：Scott

PEASE摄影奖：卓越设计荣誉奖，波士顿学会

Firm Sasaki

Type Educational › University

YEAR 2012

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