光是这所新初中的主要组织装置。这种介质是由狭小的东西插槽操纵的，这些缝隙将一个原本单一的体积分割开来.在白天，日照的变化进一步细分了两层楼的空间，形成了更小的学习社区，同时满足了功能性照明需求。所有教室前面都有大的可移动玻璃门，激活了公共空间，促进了跨学科和级别间的协作。其结果是一种鼓励而不是对21世纪促进小组、跨学科课程和动手学习的学习模式作出反应的架构。

这座建筑类似于一系列松散连接的形状，类似于脊椎骨。该原型为学生、工作人员和游客提供了清晰、开放的视线，以及清晰的寻路功能。它提供了一个内置的安全措施，允许每个部分在紧急情况下与其他部分隔离。所有相邻教室之间的直接连接允许从任何一个空间的多种出口。这张图是通过建筑物的材料组合来强调的，砖块构成了“坚硬的外部外壳”，木头识别了四、二层缝隙中每一层的表面。木镶板是连续的从内部到外部，并进一步操纵，以提供吸声的需要。

影象学分：迈克尔·斯皮尔斯和古尔德·埃文斯

Firm Gould Evans

Type Educational › High School

YEAR 2010

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